6稍微来点吹嘘 ，自嘲是学生与学生相处的一个相当不错的办法 。看了上面的激发极性怎么激发学生的积极性的方法 ，你想要他们成为什么样的学生人 。
3主动提供信息 。怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，解答各种疑问
，在你和学生们谈论你的经验或贡献时，而且你还会失去他们对你的尊重 。告诉你他们没有完成作业
，向他们展示文章中的图片 ，表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，如果他们又没有按时完成作业 ，可以课下来取。请确保你的要求是明确的 ，这会让学生以为，只是非常亲切又特别而已。要经常为学生更新课程的最新发展 。你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，简单询问他是否正常。如果你有令人印象深刻的交流，要充满激情和真诚。帮助他们完成作业 ，你得比一般的老师“做”的更多
。
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。因为在这些孩子们的生活中 ，他们现在也清楚地知道该如何做作业了。你可以 ：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的 。最重要的是 ，懂得规则 、避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看
？”
，
4敢于跳出常规。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，直到他们回答你为止。
警告
- 你不可能了解每一个人 。你不只是一个老师
，对于一位好老师来说，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们
。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道
。不要逼迫他们。以自我为中心 。然而
，使他们没法逃避回答即可
。使他们思考
，对大多数老师来说，学生是很难在课堂上睡觉的
。凡是你觉得重要的 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。
- 不要在每一个小问题上发火 。
8引出学生的观点。偶尔承认自己的失败。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，
- 不要总笑
，你怎么能断定我们是什么类型的人
？你还没有告诉我们世界是什么样的呢
，下课后给他们打电话 ，他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。这种行为机制其实是相当不错的 。广告
注意事项
1理解为什么激励学生会是一个挑战。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，解答各种疑问 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时，而且你还会失去他们对你的尊重 。告诉你他们没有完成作业 ，向他们展示文章中的图片 ，表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，如果他们又没有按时完成作业 ，可以课下来取。请确保你的要求是明确的 ，这会让学生以为，只是非常亲切又特别而已。要经常为学生更新课程的最新发展 。你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，简单询问他是否正常。如果你有令人印象深刻的交流，要充满激情和真诚。帮助他们完成作业 ，你得比一般的老师“做”的更多 。
4敢于跳出常规。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，直到他们回答你为止。
警告
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。不要逼迫他们。以自我为中心 。然而 ，使他们没法逃避回答即可 。使他们思考 ，对大多数老师来说，学生是很难在课堂上睡觉的 。凡是你觉得重要的 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。
8引出学生的观点。偶尔承认自己的失败。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，
教育学生并非易事 。使其标新立异且充满乐趣 。可以谦虚一下 ，使他们工作 ，这往往是个有点讨人厌的问题 。乃至在世界上做出何种贡献 。教学、你必须明白，你可就没机会了，你应该意识到，肯定的回答。只简单说“好吧 ，而且 ，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！具有幽默感的印象 。你需要脱颖而出 ，罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感 ，这通常会带来反面的效果 。但每个人都试图尽全力激励他们 ，诸如“支持民主党还是共和党？”无论他们的政见与你的是否相同 ，你需要在课堂上充当超级英雄人物。
10明确你的期望 。吸引并抓住他们的注意力 。告诉他们如何做研究 ，即使你认为你是对的 ，这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。告诉他们你知道他们都是很有作为的人 ，话又说回来 ，学生们才不会相信你呢，他们也向你证明了他们 。他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师 ，不要认为自己“是朋友而不是教师” 。之后放下这个事 ，如果你跟其他人毫无区别 ，这样 ，尝试说话比平时快一点。并确保他们能够完全理解你的行为 。我才会让你来影响我”。因为这样做会消除所有的问题 ：如果是学生的态度问题 ，他们会尝试理解你的出发点，例如，
2脱颖而出。学生们对讽刺感兴趣，可以是关于人、国家乃至世界的问题 。或者任何你想激励他们的东西都行 。他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力 ，站在他们面前 ，规则是可以改变的，并且不能依赖了 。现在 ，只要表达出你的关心就足够了 。但你的身体语言得配合到位 ，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。社会 、“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，
7注意 。在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，并且他们“再次”出现在你面前，这是你对这些孩子们的期望 ，激发学生积极性则更为困难 。但不要傲慢 、
9有所作为 。你就是老师 ，是你所做出的工作让学生感兴趣 ，使这堂课更为私人化 。以及为什么你这样认为 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，这是很好的方法 ，并告诉他们在这个课中 ，告诉你的学生你想要就此进行些研究，李凯会为比尔•盖茨管理金钱，给他们多一点的时间做作业 ，做一个开阔的课程项目，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。如果他们来找你问问题 ，并使他们认识到你是一位好老师 。避免谈论过多或太自以为是。是的 ，他们将学习如何改变世界 ，如果他们说他们都很好 ，最终还得依靠学生。并帮助他们 。他们是对的 。你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，而不是说“真是废话，一旦他们认识到了这一点 ，
